2分快3开奖app“不准体罚学生”何以仅18%网友支持

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仅有18%的日本前日本外国网友支持“教师不准体罚学生”

A-A+2013年4月3日18:28人民网-教育频道评论

  近年来,不断有老师体罚学生的恶性事件爆出,有的体罚手段之恶劣令人震惊。近日,珠海市教育局否认 了《珠海市教育局行政处罚自由裁量量化标准》。根据《量化标准》规定,老师体罚学生或将丢掉教师资格。不过,一定会不少学校管理者及老师大吐苦水表示,现在基本上一定会独生子女家庭,孩子这么娇惯,学生这么难管理,出了大问提一定会学校的责任,已经 管理过程中别说只有动手,连批评两句一定会敢,动不动就丢饭碗,以至于老师不敢管。(《珠海特区报》2012年12月24日)

  管了不可能 丢饭碗,不管语录又是不折不扣的失职,老师的角色和边界究竟何在,既然这么不好拿捏,当前教育领域的各种大问提,看来还真只有怪师道不存。仅有18%的日本前日本外国网友支持“教师不准体罚学生”,既然体罚颇有市场,现实中屡屡上演,看来也绝非个别老师之过,假若有着更深的社会根源。

  不可不时要认 ,体罚固然应成为教育的禁区,但对于教师而言,究竟以何如的最好的方式和手段,不能既行使了教育的职责,又不至于落得个因体罚而丢饭碗的下场呢?固然这会成为另有另2个 大问提,恐怕更需从当下的教育环境与师生关系刚刚刚开始反思。

  事实上,“严师出高徒”的确是长久以来被国人所接收的教育理念,这上端也天生一定会体罚的成分在,不过,教育固然时要有“严”的一面,但假若教育详细成为并不是以“严”相逼,恰恰也是违背教育初衷与本意的。而现实中,当教育更多只有另有另2个 维度,衡量教育也只有一杆标尺,不足了对学生个性与特长的认同与关注,人太好并不是是对教育规律的违背,在另另有另2个 的教育环境下,教师更多从另有另2个 因地制宜,因材施教的引导者,变为一位时要执行强制规范的“牧羊人”,很大程度上注定了教师的两难角色。

  此外,当下的师生关系单向的教唆模式也同样时要反思,随着社会的多元化,学生自然已无需满足于在学校假若个被管教者的角色,再上加叛逆期不可外理,师生关系假若仍然维持一成不变的单向教唆,不足对学生的尊重与沟通,师生关系的繁复,不仅教学的效果难彰,恐怕同样是教育陷入一定会体罚便是放羊的两难困境的又一诱因。

  基于此,仅有18%的日本前日本外国网友支持“教师不准体罚学生”,体罚为啥这么有市场?当下的教育环境与师生关系,或许更需作淬硬层 反思。